Kiusaamisen ehkäisyn ja kiusaamiseen ja väkivaltaan puuttumisen- toimintamallit perusopetukseen

Tornion kaupungissa ja Ylitornion kunnassa käynnistettiin kehittämistyö, jonka tavoitteena oli luoda perusopetukseen yhtenäinen toimintamalli kiusaamiseen ja väkivaltaan puuttumiseksi. Kehittämistarve nousi esiin, koska oppilaiden väliset sekä opettajiin kohdistuvat kiusaamis- ja häirintätapaukset olivat lisääntyneet. Samanaikaisesti käytössä olevat toimintatavat vaihtelivat kouluittain ja asetti kouluja eriarvoiseen asemaan.

Yhtenäisen toimintamallin kehittämisellä haluttiin varmistaa, että kaikki kouluyhteisön jäsenet toimivat johdonmukaisesti ja oikea-aikaisesti kiusaamis- ja väkivaltatilanteissa. Tornion kaupunki ja Ylitornion kunta saivat Opetushallituksen valtionavustuksen kehittämistyöhön, ja hanke toteutettiin yhden vuoden aikana.
Kehittämisidea pohjautui tunnistettuun tarpeeseen lisätä johdonmukaisuutta ja vaikuttavuutta kiusaamisen ja väkivallan ehkäisyyn sekä niihin puuttumiseen. Keskeisenä tavoitteena oli rakentaa yhteinen toimintamalli, joka tukee koulujen arkea ja tarjoaa selkeät rakenteet tilanteiden ennaltaehkäisyyn, käsittelyyn ja seurantaan.

Puuttumisen mallin luomisen lisäksi tavoitteena oli vahvistaa lasten, nuorten ja aikuisten hyvinvointia sekä kehittää heidän hyvinvointitaitojaan. Hyvinvoiva kouluyhteisö muodostaa turvallisen oppimisympäristön, jossa kiusaamisella ei ole mahdollisuutta kasvaa ilmiönä. Tavoitteena oli rakentaa toimintakulttuuria, joka perustuu keskinäiseen kunnioitukseen, osallisuuteen ja yhteisön jäseniä vahvistavaan vuorovaikutukseen. Kehittämistyö toteutettiin Tornion kaupungin koordinoimana yhteishankkeena Ylitornion kunnan kanssa. Hankkeeseen osallistui yhteensä 11 perusopetuksen koulua. Opetushallituksen myöntämällä 109 000 euron valtionavustuksella (+ 5% omarahoitus) palkattiin kaksi työntekijää vastaamaan hankkeen toteutuksesta yhden vuoden ajaksi.
Jokaiselta koululta nimettiin hankkeeseen 1–2 yhteyshenkilöopettajaa, jotka osallistuivat aktiivisesti kehittämistyöhön. Hankkeen ohjausryhmänä toimivat koulujen rehtorit ja koulujohtajat.

Kehittämistyö käynnistettiin kartoittamalla mukana olevien koulujen olemassa olevat toimintatavat ja käytänteet kiusaamiseen ja väkivaltaan puuttumisessa. Vaikka käytännöissä oli koulukohtaisia eroja, havaittiin, että puuttumisen, selvittelyn ja seurannan keskeiset vaiheet olivat pitkälti samansuuntaisia. Kartoituksen pohjalta laadittiin ensimmäinen luonnos yhteisestä toimintamallista. Mallia kehitettiin ja täsmennettiin opettajien, ohjaajien ja ohjausryhmän palautteen perusteella.

Hankkeen konkreettisena tuloksena syntyi yhtenäinen toimintamalli kiusaamiseen ja väkivaltaan puuttumiseen, sisältäen selkeät vaiheet tilanteiden tunnistamiseen, käsittelyyn ja seurantaan. Lisäksi Wilma-tietojärjestelmään luotiin sähköinen STOP-kortti, joka tukee kiusaamistilanteiden systemaattista kirjaamista, selvittelyä ja seurantaa.

STOP KIUSAAMISELLE YHDESSÄ! -toimintamallin kehittämiseen ja koulutuksen järjestämiseen saatiin rahoitusta Vappu ja Oskari Yli-Perttulan säätiöltä. Kevätlukukaudella 2026 pilotoitiin Tornion kaupungille yhteistyössä Positive Education Oy:n kanssa koulutuskokonaisuus, johon osallistui 27 opettajaa ja ohjaajaa. Koulutus sisälsi yhteensä seitsemän lähi- ja etätapaamista.
Koulutuksen sisältö ja STOP- toimintamalli pohjautuu HYVÄÄ KASVUA -hyvinvointiopetuksen opetussuunnitelman sisältöihin sekä positiivisen pedagogiikan, tunne- ja vuorovaikutustaitojen, vahvuuspedagogiikan ja yhteisöllisen hyvinvointikasvatuksen periaatteisiin. Malli on ennaltaehkäisevä hyvinvointitaitojen ja yhteisöllisen toimintakulttuurin rakentamisen malli ja toimintaohjelma, jonka tavoitteena on vahvistaa koko kouluyhteisön laaja-alaista turvallisuutta, hyvinvointia, yhteisöllisyyttä ja kiusaamista ehkäiseviä taitoja arjen jokaisessa kohtaamisessa koko yhteisön voimin.
Tarkoituksena on tarjota koko koulun henkilökunnalle yhteinen kieli, rakenne ja pedagoginen ote kiusaamisen ennaltaehkäisyyn koko kouluyhteisön tasolla.
Malli perustuu vahvaan ennaltaehkäisyyn ja ajatukseen, että kiusaamista ei ehkäistä vain puuttumalla kiusaamiseen, vaan rakentamalla tietoisesti sellaista kouluyhteisöä, jossa jokainen oppii toimimaan toisia kunnioittavasti, myötätuntoisesti, vastuullisesti ja rakentavasti sekä niin, että kiusaamista ei synny, eikä sen anneta syntyä, kasvaa tai levitä.

Hankkeessa kehitettiin useita toisiaan tukevia kokonaisuuksia ja työvälineitä:
• Kiusaamiseen ja väkivaltaan puuttumisen toimintamalli
• Verso- toiminnan käynnistäminen ja juurtuminen koko perusopetukseen
• Ennaltaehkäisevä STOP KIUSAAMISELLE YHDESSÄ! -toimintamalli
• Sähköinen STOP-kortti Wilmaan
• Huoltajille suunnattu opas: Turvallisen toimintakulttuurin ja hyvinvoinnin edistäminen perusopetuksessa
• Henkilöstölle suunnattu opas: Kiusaamiseen ja väkivaltaan puuttuminen perusopetuksessa

Lisäksi koulujen toimintakulttuuria vahvistettiin ottamalla käyttöön Hyvää kasvua -hyvinvointiopetuksen opetussuunnitelma, joka tukee hyvinvointitaitojen systemaattista kehittämistä osana arjen opetusta.

Kokonaisuutena kehittämistyössä yhdistettiin puuttumisen selkeät rakenteet ja ennaltaehkäisevän hyvinvointityön vahvistaminen. Tämä mahdollistaa pitkäjänteisen ja vaikuttavan työn kiusaamisen vähentämiseksi sekä turvallisen ja hyvinvoivan kouluyhteisön rakentamiseksi. Lukuvuoden 2026 alussa käyttöönotettava kiusaamiseen ja väkivaltaan puuttumisen toimintamalli muodostaa koko perusopetuksen yhteisen ja yhtenäisen toimintatavan. Malli selkeyttää kiusaamiseen puuttumisen sekä tilanteiden selvittelyn prosessia kaikkien osapuolten – koulun henkilöstön, oppilaiden ja huoltajien – näkökulmasta. Yhtenäiset toimintaperiaatteet lisäävät ennakoitavuutta ja turvallisuuden tunnetta erityisesti lapsille ja nuorille, kun kaikissa kouluissa toimitaan samalla tavalla.

Henkilöstön näkökulmasta kiusaamiseen puuttumisen toimintamalli tukee arjen työtä konkreettisesti: opettajilla ja muulla henkilökunnalla on selkeät ohjeet siitä, milloin ja miten kiusaamistilanteisiin tulee puuttua sekä miten selvittely etenee vaiheittain. Tämä vähentää epävarmuutta ja keventää henkistä kuormitusta haastavissa tilanteissa. Samalla työ- ja toimintatavat yhtenäistyvät ja tehostuvat.

Oppilaille toimintamalli tuo läpinäkyvyyttä ja oikeudenmukaisuuden kokemusta, sillä he tietävät, millaista tukea tilanteissa on saatavilla ja millaisia seuraamuksia kiusaamiseen liittyy. Tämä lisää luottamusta koulun toimintaa kohtaan ja tukee turvallisen oppimisympäristön rakentumista.

Huoltajien näkökulmasta toimintamalli parantaa tiedonsaantia ja selkeyttää koulun ja kodin välistä yhteistyötä. Malli tekee näkyväksi ne periaatteet, lainalaisuudet ja käytännön toimenpiteet, joiden mukaan kiusaamistilanteisiin puututaan. Tämä lieventää huoltajien huolta siitä, ettei tilanteisiin reagoitaisi riittävästi, ja vahvistaa luottamusta koulun toimintaan.

Kokonaisuutena kiusaamiseen puuttumisen toimintamalli vahvistaa yhteistä kasvatuksellista linjaa eri toimijoiden välillä. Se tukee ymmärrystä siitä, että kaikki lapsen ja nuoren arjessa mukana olevat aikuiset toimivat yhteisen tavoitteen eteen: lasten ja nuorten hyvinvoinnin ja turvallisuuden edistämiseksi.

Hyvinvointiopetuksen sekä STOP KIUSAAMISELLE YHDESSÄ! -toimintamallin juurtuminen perusopetukseen on vasta alkamassa, sillä mallit ovat valmistuneet hiljattain ja niiden käyttöönotto tapahtuu tulevan lukuvuoden 2026 aikana. Toimintamallien käyttöönotto etenee vaiheittain, ja niiden systemaattinen arviointi sekä jatkokehittäminen ovat keskeisessä roolissa juurtumisen varmistamisessa.

Palautteen keräämisestä, tiedon analysoinnista sekä arviointi- ja kehittämistyön koordinoinnista vastaa Tornion kaupungin sivistyspalveluihin perustettava hyvinvointiopetuksen ja kiusaamisen ehkäisevän toiminnan työryhmä. Tämä luo rakenteen jatkuvalle kehittämiselle ja varmistaa toimintamallien vaikuttavuuden seurannan.

Vaikka toimintamallit eivät ole vielä laajamittaisesti käytössä, STOP KIUSAAMISELLE YHDESSÄ! -koulutukseen osallistuneiden opettajien ja ohjaajien palaute on ollut erittäin myönteistä. Osallistujat kokivat saaneensa konkreettisia uusia näkökulmia omaan työhönsä sekä välineitä hyvinvointitaitojen systemaattiseen opettamiseen. Koulutus vahvisti heidän valmiuksiaan toimia hyvinvointiopetuksen tutoreina omissa työyhteisöissään jakamalla tietoa, materiaaleja ja pedagogisia lähestymistapoja muulle henkilöstölle.

Koulutuksen keskeinen vaikutus on ollut osallistujien ymmärryksen syventyminen hyvinvointitaitojen merkityksestä kiusaamisen ehkäisyssä. Samalla se on lisännyt tietoisuutta siitä, kuinka keskeinen rooli systemaattisella hyvinvointiopetuksella on koko kouluyhteisön turvallisen, osallistavan ja hyvinvointia tukevan toimintakulttuurin rakentamisessa.
Kokonaisuutena kehittämistyö on tuottanut selkeitä, käyttöönotettavia toimintamalleja sekä vahvistanut henkilöstön osaamista ja sitoutumista hyvinvointia edistävään ja kiusaamista ehkäisevään työhön, mikä luo vahvan perustan pidemmän aikavälin vaikuttavuudelle.
Toimintamalli pystysuuntainen (1).pdf
Toimintamalli vaakasuuntainen ja laki.pdf
Huoltajan opas Suomi PDF.pdf
Huoltajan opas Englanti PDF.pdf
Huoltajan opas Arabia PDF.pdf
Henkilöstön opas PDF (5).pdf

Toimialat

Toiminnot

Teemat