Uimataidon seurantamalli perusopetuksessa

Lasten ja nuoren uimataito on tutkimusten valossa heikentynyt. Valtakunnallisen tutkimustiedon rinnalle tarvitaan kaupunkitasoista tietoa ja säännöllistä seurantaa, jotta voidaan varmistaa lasten ja nuorten uimataidon riittävä taso. Oppilaat käyvät säännöllisesti koulusta uimassa, mutta tieto oppilaan uimataidosta ei välttämättä ole siirtynyt huoltajalle eikä seuraavien vuosien opettajille. Koulujen käytänteet uimataitotason kirjaamiseen ovat olleet vaihtelevia ja opettajakohtaisia.

Tähän tarpeeseen kehitetään kaupunkitasoinen uimataidon seurantamalli.

Seurantamallin avulla oppilaiden uimataito saadaan näkyväksi oppilaalle itselleen, huoltajille ja opettajille sekä toimintatavat kaupungin tasolla yhtenäisiksi. Mallin avulla voidaan tunnistaa jo varhaisessa vaiheessa ne oppilaat, joiden uimataidon kehittymisessä ilmenee haasteita, ja kohdentaa tuki tarkoituksenmukaisesti uimataidon oppimisen kannalta oikeisiin vaiheisiin. Seurantamallin kehittäminen on osa Opetus- ja kulttuuriministeriön tukemaa Kangasalan kaupungin Uimataito vahvemmaksi –hanketta.

Kehittämisprosessin alussa kartoitettiin oppilas- ja huoltajakyselyillä lasten ja nuorten tämänhetkistä uimataidon tasoa, kuultiin luokanopettajien ja liikunnanopettajien näkemyksiä, tehtiin yhteistyötä uimahallin uimaopettajien ja kaupungin liikuntapalveluiden kanssa sekä tarkasteltiin opetus- ja koulutuspalveluiden hallinnon mahdollisuuksia seurantajärjestelmän toteuttamiseen osana jo olemassa olevaa arviointijärjestelmää.

Hankkeen aikana näiden toimien pohjalta toteutetaan seuraavat toimenpiteet toimintamallin valmiiksi saamiseksi:

- Tehdään Ops:n tavoitteista johdetut selkeät ja konkreettiset vuosiluokkakohtaiset oppimistavoitteet.
- Rakennetaan Wilma-järjestelmään uimataidon arvioinnin ja seurannan työkaluja (tuntimerkinnät, kurssit uimataidon arviointiin).
- Pilotoidaan ja vahvistetaan erilaisia mahdollisuuksia tukimuodoista (pienryhmäopetus, harrastamisen mallin kerhot, yksilötukiuinnit,) ja kootaan opettajille selkeät kriteerit tukimuotojen tarjoamiseen.
- Tehdään valmiit yhtenäiset tiedotteet opettajille, oppilaille ja huoltajille perusopetuksen uimaopetuksen tavoitteista, rakenteesta, arvioinnista, seurannasta ja tukimuodoista sekä suunnitellaan tiedottamisen toteutus. Viimeistään syyslukukauden 2027 alusta käyttöön otettavan uimataidon seurantamallin mukaan Wilmaan merkitään vuosittain oppilaan uintitunteihin osallistuminen ja tietyillä vuosiluokilla lisäksi uimataidon taso. Tietoja voidaan hyödyntää esimerkiksi kaupungin päätöksenteossa ja toiminnan kehittämisessä.

Huoltaja näkee tuntimerkinnöistä huollettavansa poissaolot uimaopetuksesta ja lukuvuoden päätyttyä oppilaan uimataidon tason, jota voi peilata ikäluokan tavoitetasoon. Näin myös huoltajien on opettajan rinnalla helpompi havaita, tarvitseeko lapsi mahdollisesti tukea uimataidon kehittymiseen. Opettajalle uimataidon systemaattinen merkkaaminen antaa tukea ja läpinäkyvyyttä liikunnan kokonaisarvosanan antamiseen.

Kaupunkitasoisesti laaditut yhtenäiset tiedotteet tavoitteista, arvioinnista ja tukimuodoista varmistavat yhdenmukaisen viestinnän huoltajille sekä vähentävät opettajien tarvetta valmistella tiedottamisen sisältöjä erikseen. Opettajilla on selkeät toimintaohjeet, miten toimia, jos oppilas ei saavuta asetettuja uimataitotavoitteita. Kun oppilaiden uimataidon taso tunnistetaan nykyistä aiemmin ja tukitoimet kohdennetaan oikea-aikaisesti, voidaan pitkällä aikavälillä vähentää uimataidottomien oppilaiden määrää.

Toimialat

Toiminnot

Teemat