Kangasalan lukion välituntitoiminta

Huomattiin, että lukiolaiset viettivät paljon aikaa puhelimillaan välituntisin ja spontaani vuorovaikutus oli vähäistä. Opiskelijat olivat myös paljon paikallaan taukojen aikana. Haluttiin, että tauoilla opiskelijoilla on mahdollisuus toiminnalliseen tekemiseen tietokoneiden ääressä vietettyjen oppituntien välissä. Haluttiin myös edistää opiskelijoiden ryhmäytymistä sekä vuorovaikutusta yli vuosiluokkarajojen. Haluttiin myös edistää nuorten ja aikuisten yhteistä toimintaa ja nähdyksi tulemisen kokemusta. Ensin pohdimme, miten muutosta saataisiin aikaan päivän rakenteiden sisällä. Ei haluttu järjestää toimintaa koulupäivien jälkeen, vaan haluttiin pitää toiminta sekä helppona toteuttaa että helposti saavutettavana.

Todettiin, että paras hetki toiminnalle olisi ruokavälitunti, jonka aikana lukiolaiset ehtisivät ensi syödä ja sitten vielä mukaan yhteiseen toimintaan. Haluttiin myös järjestää toiminta niin, ettei kukaan yksittäinen henkilö kokisi sitä kuormittavaksi. Niinpä yksi opettaja loi yhteisen kalenteripohjan, johon koulun henkilökunta merkitsi pitämiensä tuokioiden ajankohdat.

Jokainen hyödynsi omaa osaamistaan ja toteutti toimintaa, jonka itsekin koki palauttavaksi. Syntyi levykerho, leikkimielinen Turhan tiedon titaanit -tietovisa, askartelutuokiot, pipareiden koristelutuokiot, stressilelun askartelupaja, pingis-ottelut, shakkikerhokokeilut jne. Tuokioita vetämään lähtivät kaikki lukion aikuiset rehtorista opettajiin ja opiskeluhuollon henkilökuntaan. Myös opiskelijat alkoivat vetää tuokioita. Myös koulun ulkopuolisista tahoista mukaan saatiin seurakunta ja etsivä nuorisotyö. Ulkopuolisille tahoille toiminnasta ei makseta. Lukion sisällä tuokioiden koordinoinnista maksetaan yhdelle henkilölle pieni korvaus (0,3 vvh), mutta muuten toiminta on noussut yhteisön halusta toimia välituntisin yhdessä. Opiskelijoiden aktiivisuus, sosiaalisuus ja oma toimijuus lisääntyivät. Eri vuosiluokkien opiskelijat tekivät enemmän yhteistyötä ja tutustuivat toisiinsa aiempaa enemmän, mikä lisäsi yhteisöllisyyden kokemusta. Joissain leikkimielisissä kilpailuissa tiimit saivat lisäpisteitä henkilökunnan jäsenestä joukkueessa, mikä lisäsi nuorten kontaktin ottamista lukion henkilökuntaan. Tällä tavalla myös seurakuntien ja etsivän nuorisotyön ihmiset ja palvelut tulivat nuorille tutuiksi. Toiminta oli erittäin edullista ja silti lisäsi sekä nuorten että aikuisten hyvinvointia ja yhteenkuuluvuuden tunnetta lukiossa. Toiminta lisäsi jaksamista, mikä heijastuu myös opiskeluun ja oppimistuloksiin.

Toimialat

Toiminnot

Teemat