Erityisryhmä 7/ Koulupudokkuuden ehkäisy erityisryhmässä

Koulupudokkaiden määrän merkittävä kasvu yläkoulussa.

Oppilaiden kiinnittämiseksi lähiopetukseen ja yksilölliset koulunkäynnin esteet aiempaa paremmin huomioiden, tarvittiin uudenlaista moniammatillista lähestymistapaa vastaamaan haastavaan tilanteeseen.

Lyseonmäen koulun päärakennuksesta erillään toimiva tila ja toimintamalli on edesauttanut erityisesti pelokkaita oppilaita saapumaan lähiopetukseen.

Koulupudokkaiden ryhmätoimintamalli aloitti pilottihankkeena valtion koronarahoituksella. Myöhemmin erityisryhmän toimintamalli vakinaistettiin.

Toimintamallia on kehitetty edelleen vastaamaan erityisesti arkojen, sosiaalisista tilanteiden peloista ja/tai koulukiusaamista kokeneiden oppilaiden lähiopetukseen sitouttamiseksi, rästiopintojen suorittamiseksi sekä yksilöllisesti oppilaiden kuormitustasapainon hyvinvoinnin vahvan tuen toteuttamiseksi.

Erityisryhmän tavoitteena on oppilaiden sitouttaminen lähiopetukseen turvallisuuden tunnetta vahvistaen, oppimisen esteitä kartoittaen ja yksilöllisin oppimisen tukitoimin sekä oppilaiden hyvinvointia moniammatillisin keinoin vahvistaen yhteistyöllä oppilaan/huoltajien, erityisopetuksen, oppilashuollon ja nuorisopalveluiden huoltajien ja oppilaan kanssa toimien.

Ryhmässä toimii työparina erityisluokanopettaja (Lyseonmäen koulu) ja yhteisöohjaaja (Heinolan Nuorisopalvelut). Yhteisöohjaajalla on myös neuropsykiatrisen valmentajan täydennyskoulutus.

Ryhmässä vierailee säännönmukaisesti Lyseonmäen koulusta psyykkari/psykiatrinen sairaanhoitaja, oppilaanohjaaja ja tarvittaessa koulupsykologi sekä koulukuraattori. Nuorisopalveluiden /Etsivän nuorisotyön kanssa tehdään ennakoivaa yhteistyötä yläkoulun/ toisen asteen nivelvaihetta vahvistaen. Ryhmän toimintaa kehitetään koko ajan ryhmässä oppilaiden tarpeiden mukaan. Moniammatillista yhteistyötä laajennetaan sosiaali- ja terveyspalveluiden suuntaan. Työparina toimivat erityisluokanopettaja ja nuorisopalveluiden yhteisöohjaaja, jolla on neuropsykiatrisen valmentajan koulutus. Suurin osa ryhmän oppilaista käy säännöllisesti koulua ja suorittaa peruskoulun loppuun. Toiselle asteelle siirtyneet opiskelijat ovat jatkaneet opiskeluaan. Oppilaiden kokonaishyvinvointi on kasvanut.

Toimialat

Toiminnot

Teemat